初中語文托管老師

職位描述

初中語文托管老師 職位描述

職位名稱：初中語文托管老師

所屬部門：教學部/教務部

工作地點：城關區(qū)西關十字附近

工作時間：周一至周五 （課后托管時段）；周末可選值班（側重補課或專題講座）

核心職責

作為初中語文課后托管的核心教學人員，主要負責學生在托管時段的語文學習輔導、能力提升及習慣培養(yǎng)，需結合初中語文課程特點（文言文、閱讀理解、寫作等中考核心模塊），兼顧作業(yè)落實與能力拓展，具體職責包括：

1. 課后作業(yè)輔導與答疑

? 負責學生當日語文作業(yè)的監(jiān)督與指導，確保作業(yè)完成質量（包括基礎題、閱讀理解題、作文練筆等）；

? 針對作業(yè)中的共性問題（如文言文實詞虛詞理解、病句修改、閱讀答題思路）進行集中講解，個性問題一對一答疑；

? 關注學生作業(yè)中的易錯點，整理《高頻錯題本》，定期復盤強化（如每周匯總“文言文翻譯誤區(qū)”“作文跑題類型”等）。

2. 語文核心能力專項提升

? 結合初中語文課程標準與中考試題趨勢，設計分層輔導方案：

  ? 基礎薄弱生：重點強化字詞積累、古詩文默寫、病句修改等基礎題型；

  ? 提升生：聚焦閱讀理解答題技巧（如記敘文/說明文/議論文的題型歸納）、文言文實詞虛詞遷移訓練；

  ? 尖子生：指導作文深度構思（如立意創(chuàng)新、素材積累與運用）、名著閱讀拓展（如《水滸傳》《簡·愛》等必讀書目的深度解讀）。

? 定期開展專題講座（如“中考作文評分標準解析”“文言文斷句技巧”），幫助學生構建語文知識體系。

3. 學習習慣與方法指導

? 培養(yǎng)學生高效學習習慣：如制定每日語文學習計劃、整理筆記的方法（康奈爾筆記法）、限時訓練（閱讀理解/作文的時間分配）；

? 引導自主學習能力：推薦優(yōu)質語文學習資源（如“國家中小學智慧教育平臺”、經(jīng)典閱讀書單），鼓勵學生養(yǎng)成課外閱讀習慣（如每周精讀1篇短文并寫批注）。

4. 家校溝通與反饋

? 每日/每周向家長反饋學生學習情況（如作業(yè)完成度、課堂表現(xiàn)、進步點與待改進項），通過微信/電話解答家長關于“語文提分方法”“中考備考策略”等問題；

? 參與家長會或班級交流會，分享語文學習經(jīng)驗（如“如何幫孩子突破作文瓶頸”“文言文記憶技巧”），建立信任關系。

5. 配合機構教學管理

? 參與教研活動：與學科組教師共同研討教材重難點、中考命

工作環(huán)境